RUSTIG CHILLEN MET JE MATTIES OP SCHOOL

In het primair onderwijs leer je werkwoordspelling. Een hoofdletter te plaatsen aan het begin van elke zin en deze te eindigen met een punt, vraag- of uitroepteken. Je leert het gebruik van lidwoorden, voornaamwoorden en de toepassingen van de stam, al dan niet aangevuld met een “t”. Werkwoorden horen in persoon en getal overeen te komen met alle onderwerpen.

Uiteraard hebben we respect voor elkaar, elkaars eigendommen en onze omgeving. We zijn samen verantwoordelijk voor een goede sfeer en een goede gang van zaken. We helpen elkaar waar dat nodig is. We dragen allemaal bij aan een open communicatie: we lossen problemen op door erover te praten. Te luisteren, te helpen en eerlijk te blijven. Weet wat je wil leren, doe je best en zorg dat je trots bent op jezelf.

Taalverkrachting, het mag blijkbaar. Hoewel ik columns schrijf, ben ik geen taalneuzelaar, maar dat men tegenwoordig op school niet meer goed let op correct Nederlands taalgebruik is bijzonder. De lezer begrijpt het toch? Decennia lang vindt er een loslating van de spelling plaats. Docenten op sommige scholen denken inmiddels dat het zo hoort. “Ik word” wordt aangevuld met een “t”. Klinkt als: “Ik doet maar wat”? Is de schrijftaal inmiddels gelijk aan de spreektaal? Is de uitdaging van de Nederlandse taal weg? Je doet jezelf zo tekort. Als docent, mentor of teamleider helemaal. Zo’n onnodige extra “t” blijft verrassend.

Idem een koppel- of afbreekstreepje, een cijfer, komma of spatie meer of minder. Denk aan Volvo’s gele, groene en zwarte 850-icoon, de T-5R. De typische schrijfwijze is dikwijls te lezen als T5r, T5R, T5 R, zelfs T5-R.

Of wat denk je van de woorden: bommelding, drugssmokkel, kerstomaatje of massagebed. De functie van onderwijzen is iemand intensief en kritisch te laten denken. Het lijkt erop dat de ontwikkeling, groei en verlichting hierin blijven weggewuifd. Een gemiste kans voor de toekomst van de Nederlandse taal.

De taal is sterk verbonden met het spreken, luisteren, leren en lezen. Bij een taalachterstand ben je dus minder goed in staat te spreken, te luisteren, te leren en begrijpend te lezen. Aan de basis staat een stabiele thuissituatie en het onderwijs is de verdere basis voor succes. De taalachterstand onder docenten in het Nederlandse onderwijs blijft zo een actueel en zorgwekkend probleem. Wanneer zij zelf moeite hebben met taal, leidt dit tot een verminderde taalstimulering van leerlingen in de klas. Benoemt een school hierom dyslexiebegeleiding? De stabiele thuissituatie staat in zijn hemd. Zelfs constatering van grammaticale verkrachting bij studieloopbaanbegeleidingsschrijven in en over het Paspoort van Succes, een online platform dat jongeren helpt om hun toekomstplannen te structureren en te delen met mentoren, ouders en andere betrokkenen. Door dezelfde regels te volgen, begrijpen en respecteren we elkaar. Alleen op die manier geef je de juiste boost voor een glansrijke carrière.

( Stadscolumn #71 | 31 januari 2026 )

“WÖÖR BIJ D’R ENE VAN?”

Dat hoorde ik toen ik net (1995) in Kampen woonde. “Wat zeggen ze nu?”, dacht ik eerst. Later zag ik het ergens staan. Aha, zo schrijf je dat dus op zijn Kampers. Als iemand van “buitenaf” wist ik ook niet precies wat men hiermee bedoelde. Nu weet ik het wel natuurlijk. Je ontwikkelt een “oor” voor het Kampers dialect als je hier wat langer woont. Inmiddels kan ik zeggen dat ik er “ene” ben van Passie. Denkt u misschien: dan heeft hij het toch niet goed begrepen? Jawel hoor! Bij gebrek aan een Kamper familiestamboom heb ik mijn bedrijf Passie voor Glans tot Kamper stamboom uitgeroepen.

De meeste autoliefhebbers weten wie ik ben en als ze het nog niet weten, moeten ze maar gauw mijn website verder bezoeken. Ik uutprakkezeer voor u regelmatig een mooi “stukkien” over Kampen, over auto’s en wat me verder nog te binnen schiet. De inspiratie komt vanzelf, want in Kampen gebeurt genoeg!